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本文摘要：随着社会经济的发展、人类身体健康市场需求的减少以及疾病谱的转变,医学教育面对许多新的挑战和机遇。

随着社会经济的发展、人类身体健康市场需求的减少以及疾病谱的转变,医学教育面对许多新的挑战和机遇。近日,在北京协和医学院第七届国际医学教育研讨会上,中国医学科学院北京协和医学院院校长曹雪涛院士透漏,“为了应付医学教育新的挑战,北京协和医学院筹划了很久。我们将以培育‘多学科背景’、‘复合型’的高层次医学人才为目标,积极开展新的八年制临床医学课程。

”中国医学科学院北京协和医学院院校长曹雪涛院士讲话培育大批学科奠基人八年制教育模式效果显著据报,今年是北京协和医学院建校一百周年。“北京协和医学院经过百年建设,可以说道是中国现代医学教育体系的奠基者和推动者,推展了现代医学的培育体系。”曹雪涛回应。据介绍,北京协和医学院首创中国医学教育史上的许多个“第一”:第一个八年制临床医学教育体系;第一个高等护理教育体系;第一个住院医师培育体系;第一个公共卫生教育和实践中制度;第一个医学研究生教育体系;第一个医学/理学双博士(MDPhD)培育制度……“这些都在中国医学教育发展中起着了极大的推展起到。

”曹雪涛说道。其中,八年制医学教育在1917年北京协和医学院建校之初即开办,作为协和的办学特色,医学精英教育也体现在八年制临床医学专业的课程设置上。这一课程设置究竟是怎样的呢?曹雪涛讲解,首先,在国内杰出的综合大学展开医学预科教育,使学生拒绝接受博雅教育,打好自然科学和社会人文科学的基础,该阶段目前是在清华大学展开,时间是2.5年;接下来是1.5年的基础医学课程,特点是推崇实验课教学,培育学生的自学能力、动手能力和找到问题、解决问题的能力;再行是3年多的临床课程教学,特别强调理论与实际融合及在临床实践中自学,实施导师制,因材施教、精雕细刻;最后是科研训练课,让学生掌控医学科研方法和缜密的科学工作习惯,理解医学科研一般规律,拓展思路,为以后结合实际主动积极开展科学研究工作创造条件。“百年来,协和为近现代中国医学的发展培育了大批的学科奠基人和学术骨干,可以说道是‘大师人才辈出’,这解释这样的培育模式的效果是明显的,对推展中国医学教育的发展也是具备历史意义。

”曹雪涛说道。培育复合型人才协和新版方案揭晓随着经济社会的发展,医学教育面对许多新的挑战,例如人口老龄化、疾病谱的转变等,如何更加有效地的组织积极开展医学教育放在各大医学院校面前。据报,为了强化临床医学人才的培育,日前,国务院印发了《关于深化医教协同更进一步前进医学教育改革与发展的意见》,其中就对八年制医学教育明确提出了“积极探索基础待人、临床综合能力强劲的复合型高层次医学人才培养模式和承托机制”的改革拒绝。在此背景下,百年协和应当怎样回头?据报,为了培育“多学科背景”、“复合型”的高层次医学人才,北京协和医学院积极探索创意,制订了课程改革方案。

目前,北京协和医学院的学生一部分源于中考,一部分来自于合作院校并转专业的学生。曹雪涛说道,“在长年的办学实践中,我们找到,一些学生由于学医意愿不忠诚、个性心理特征无法适应环境医学自学等原因,导致自学艰难,甚至不会经常出现中途休学的情况,造成了医学教育资源的浪费。”为了招生到“合适医学从业的成熟期受教育者”,经过十多年筹划的新课程体系乃是以此为出发点而设计。曹雪涛讲解,学生需在一流的综合大学已完成有所不同专业的自学,通过入学考试可转入北京协和医学院。

不过,这一入学考试也是十分严苛,在设想的方案中,北京协和医学院拒绝学生必须修够入学课程学分,才能转入笔试和试镜,并通过履历、推荐信等对其学习动机及个性心理特征等展开全面考查,合格之后才可转入医学教育阶段自学。据理解,医学教育阶段学程共计5年,其中临床前教育阶段学程为1.5年,除积极开展基础课以器官—系统为基础的统合教学外,设置了“科研训练模块”以及“职业素养与临床基础模块”在此阶段主要是积极开展早期认识临床,增强培育学生的职业素养。之后乃是学程3.5年的临床医学教育阶段,由“临床综合课和受训”、“临床进修”及“专业科目”三个子模块构成,其特色是在临床进修完结后,融合学生职业发展兴趣,开办专业科目,让学生有机会了解探寻感兴趣的临床学科的科学知识和技能,并在上级医生指导下比较独立国家地积极开展临床就诊工作。据报,在每个关键点,北京协和医学院不会展开质量监控。

“医学作为与人的生命息息相关的学科,理应比其他专业教育更加严苛的教学质量监控体系,以确保培养人才的质量。”曹雪涛讲解,“我们在招收、医学预科转入医学阶段自学、基础医学转入临床医学阶段自学以及毕业前这些关键节点,参考国际标准设置了教学质量监控点,以确保为下一阶段的教育运送合格的受教育者。

”协和医学院涉及工作人员回应,“新的方案是在原先制度基础上的一项新的改革措施,我们将小规模试点,进而普遍推展。

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